不再需要特別照料的孩子

有次小領袖大隊中有個食物敏感的小朋友，家長都告訴我們要小心照顧他。他似乎都習慣了這個標籤－需要特別照料。

當大家在煮早餐時，他手拿自己要煮的食物不動，似乎在等某個大人為他服務。 「煮早餐吧，你在等什麼」 「入面有包調味粉啊」

「那拿走他」

他似乎不習慣被冷漠回應。

行山的時候，他走在隊伍的最後，比他年齡更小的都走在他面前，好辛苦似的。大家可以想像一下，一班人行山，走在最後的一位都會被導師特別看顧。

我走上前鼓勵他：「我知道平時會有人特別照顧你，但在這裡，我們是要學習獨立，挑戰自己，提升自己的能力。我們不會特別關注你，你已經有能力做得更好，甚至隊友需要你去支持他們」

好喜出望外，他之後一直都用走的跑到隊伍的最前面，一臉充滿信心又有活力的樣子。令身邊的人更有動力。

這個實例令我回想起一本育兒書的一個章節，有時，大人的過份關注，會吸引小朋友想繼續成為大人的焦點。

節錄《阿德勒教育心理學》 如果孩子真的發生了轉變，那也只是因為他的處境發生了變化。例如，這個孩子意外地取得了某項成功，或者原來嚴厲的教師不再教他，新來的老師比教溫和，同時又理解他。新老師與他認真地談話，給了他新的勇氣，而不是削弱他和打壓他已所剩無幾的信心。在這種情況下，孩子會突然變得勤快起來。我們還常常會遇到這樣一種情況：一些孩子在入學頭幾年學業一直停滯不前，但換了一個新的學校後卻非常勤奮努力。這主要是因為學校環境改變了。

如果兒童在學習說話的時候沒有任何困難，那就沒有人會對他的進步給予特別關注；而如果他在這方面存在問題，他就會成為家裡談論的焦點，家庭會特別為這個孩子操心。孩子自己也會過份關注自己這個問題，他會有意識地控制自己的表達。

孩子特別喜歡依賴別人，並利用明顯的劣勢來保持他的優勢。